视觉隐喻在初中化学“溶液”教学中的应用

• 作者: 潘凤
• 来源期刊: 上海课程教学研究
• 关键词: 视觉隐喻 初中化学 溶液 教学设计
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教研现场
• 页码范围: 20-24,56
• 页数: 6页
• 字数: 3676字
• 语种: 中文

摘要

为了帮助学生厘清分析溶液变化过程中各物理量的思路,在初三化学“溶液”的教学实践中运用知识可视化的表征方式之一——视觉隐喻,引导学生联系、比较、建构并运用视觉隐喻,建立解答溶液问题的视觉隐喻模型,帮助学生在解题时形成细致、明晰的思路,使解答过程可视化.视觉隐喻为一线教师提供新的教学手段,帮助学生改善传统的认知方式,更有效地激发学生学习化学的热情和活力,极大地促进学生思维能力的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘凤		3	0	0.0	0.0