原文服务方: 河南科学       
摘要:
无锡地层承压含水层属微承压水接受横向补给,与地表水联系相对较少,稳定性极差,因此当实际施工过程中承压含水层降水量较大时,容易引发周边大沉降,如何设计合理的降水速度是保证该降水安全的关键.考虑固结过程与渗流场的耦合作用,模拟分析不同抽水速率下地表变形过程,合理确定抽水速率和抽水时间,并根据拔桩位置合理布置降水孔位置,进行精准降水,最后与实测值对比,得出结论,在实际降水试验抽水量为15~17.5、18.5~20、21~23 m3/h情况下,模拟方法得出的地表沉降量与实测值误差不超过5 mm,且沉降随时间的变化规律一致.研究方法可供类似工程参考,相关结论可用于指导无锡邻近地区工程设计.
推荐文章
井孔-含水层系统数值模拟方法研究进展
井孔-含水层系统
数值模拟
线汇
等效渗透系数
渗流-管流耦合模型
上海市第四承压含水层应力-应变分析
地面沉降
应力-应变分析
临界水位
变形相态
振荡试验确定倾斜承压含水层水文地质参数
振荡试验
倾斜承压含水层
倾角
导水系数
贮水系数
抽水试验确定承压含水层参数方法探讨
承压水
抽水试验
水文地质参数
求参探讨
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 无锡地区承压含水层井点定向降水流固耦 合数值模拟分析
来源期刊 河南科学 学科
关键词 盾构隧道 承压含水层 降水工程 流固耦合 抽水速率 拔桩
年,卷(期) 2019,(11) 所属期刊栏目 建筑科学
研究方向 页码范围 1758-1765
页数 8页 分类号 TV551.4
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1004-3918.2019.11.008
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 沈才华 河海大学土木与交通学院 43 179 7.0 12.0
2 朱军 河海大学土木与交通学院 6 22 2.0 4.0
3 莫振泽 12 6 1.0 2.0
5 彭宇一 4 5 1.0 2.0
6 罗跟东 6 6 1.0 2.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (102)
共引文献  (150)
参考文献  (19)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
1990(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1991(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1994(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1995(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1996(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
1997(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
1998(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2000(3)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(3)
2001(6)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(6)
2002(8)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(8)
2003(8)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(8)
2004(13)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(12)
2005(9)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(8)
2006(11)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(9)
2007(5)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(5)
2008(8)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(5)
2009(11)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(11)
2010(10)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(8)
2011(6)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(5)
2012(5)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(3)
2014(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2015(4)
  • 参考文献(4)
  • 二级参考文献(0)
2017(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2018(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2019(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
盾构隧道
承压含水层
降水工程
流固耦合
抽水速率
拔桩
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
河南科学
月刊
1004-3918
41-1084/N
大16开
1982-01-01
chi
出版文献量(篇)
7317
总下载数(次)
0
总被引数(次)
26314
论文1v1指导