优化问题情境涵养学生实践能力——以《交通“信号”要知道》为例

• 作者: 赵文琪
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生实践能力 问题情境 《品德与社会课程标准》 涵养 解决问题能力 信号 交通 优化
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 分类号: G630

摘要

小学道德与法治课程着意涵养学生的生活智慧与实践能力,旨在帮助学生面对复杂多变的社会生活情境时,能够在正确价值观的引导下,运用生活智慧解决生活中的实际问题。由此可见,涵养学生实践能力是小学道德与法治课程的重要任务。《品德与社会课程标准》(2011年版)在课程“实施建议”中明确指出:“教师要通过创设任务情境或问题情境,激发学生主动学习和探究的兴趣,鼓励他们大胆尝试解决问题的方法。”因此,在小学道德与法治课程中,问题情境是涵养学生解决问题能力的重要手段。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵文琪		12	1	1.0	1.0