基于对分课堂教学模式的《高分子物理》课程教学

• 作者: 王林艳 白静静 翟燕
• 来源期刊: 山东化工
• 学科: 教育
• 关键词: 对分课堂 当堂引导式 隔堂反思式
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 所属期刊栏目: 教育与培训
• 页码范围: 225-226
• 页数: 2页
• 分类号: G642.3
• 字数: 1691字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-021X.2019.19.095

摘要

基于对分课堂的教学模式,本文提出当堂引导式教学和隔堂反思式教学.当堂引导式教学经过老师讲授,学生思考,小组谈论,抽查引导几个环节完成相关的内容,学生的自我思考有助于更深入透彻的理解相关内容,小组讨论激发学习兴趣,碰撞火花.隔堂反思性教学是以作业为基础,课下小组讨论,下次课上汇报,促进团队合作,理论联系实际,完善学习成果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王林艳	太原工业学院材料工程系	35	75	5.0	7.0
2	白静静	太原工业学院材料工程系	20	69	6.0	7.0
3	翟燕	太原工业学院材料工程系	19	31	4.0	4.0