基于实证的教材研究——以《三角形的内角和》为例

• 作者: 宋煜阳 李建良
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 三角形内角和 实证 教材研究 操作 推理
• 年，卷（期）: jysj_2019,（8）
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G634

摘要

四年级学生思考问题方式相对单一,习惯具体计算,能理解简单的推理过程。通过对学生的测试对比,结合教学经验得出一些教学结论:操作的探究方式占有优势,但推理的探究方式更有潜力;操作的难点在于如何突破单一的形式,推理的难点在于思维方式缺少基础;学习方式的选择可以根据班级整体水平而定。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李建良		5	1	1.0	1.0
2	宋煜阳		37	1	1.0	1.0