多层次性指导朗读

• 作者: 陈珠凤
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 多层次 指导朗读
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

小学生的注意力往往难以集中,在阅读的时候大多会采用朗读的方式进行学习.朗读要求学生清清楚楚地读出声音来,这是小学生阅读起点的基本功.文章以统编教材三年级《胡萝卜先生的长胡子》为例来探讨多层次性指导朗读的方法.