基于学生自带设备的混合式教学设计与实践 ——以"构成基础"课程为例

• 作者: 崔玉婷
• 来源期刊: 科技创新与生产力
• 关键词: 混合式学习 自带设备 教学设计 教学实践
• 年，卷（期）: 2019,（9）
• 所属期刊栏目: 人才培育
• 页码范围: 89-91,96
• 页数: 4页
• 分类号: G434|G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9146.2019.09.089

摘要

学生自带设备接入校园网并开展学习活动的情况日趋增多,课堂教学中引导学生正确使用自带设备,发挥其在学习中的积极效果成为研究者关注的重点.以"构成基础"课程为个案,开展了基于学生自带设备的混合式教学设计与实践,实践结果证明,基于学生自带设备的混合式教学方式能够发挥学生作为学习主体的积极作用,提升学生学习的积极性,有效提高学生的学习效率和学习效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔玉婷	焦作大学艺术学院	10	3	1.0	1.0