“浸润式”教学模式研究——基于小学三年级英语教学的实践

• 作者: 夏金梅 梁大伟
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: “浸润式”教学模式 小学英语教学 学习圈 直观性支架 整合教材
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 31-40
• 页数: 10页
• 分类号: G623.31
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2019.10.005

摘要

基于新课标要求,以小学三年级教学为研究对象,探究小学英语“浸润式”教学模式.小学英语“浸润式”教学模式能让学生置身于语言学习氛围中自然认知,形成整体认知文本的思维与学习策略,增强合作学习意识和集体互助观念,大幅提升语言输出流畅性和规范性.该教学模式包括四个环节:激兴趣启心智,寻时机导新知;寓情景解疑难,挖教材习语篇;建支架练语言,展会话促质变;评会话提建议,说收获谈表现.在小学英语“浸润式”教学模式的实施中应注意:整合教材是实施“浸润式”教学模式的前提;精练讲解语法,宜情景归纳,不宜“填鸭”灌输,更不宜过度讲解语法;组建有序合作的学习小组是模式教学的关键;学校学科课程设置要全面,教研活动要丰富多彩;利用好互联网的优势与信息教育平台,教学结构更加完整.