小学语文群文阅读教学样态及反思:基于课堂观察的分析

• 作者: 韦芳
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 群文阅读教学 教学样态 课堂观察
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 62-66
• 页数: 5页
• 分类号: G623.23
• 字数: 5033字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2019.06.012

摘要

建构小学语文群文阅读教学新样态,是提升学生语文核心素养的关键.对10节课堂观察发现,大多数议题适合学生认知水平,选文适量,但部分选文异质性欠缺;多数课堂以教为中心;多数阅读支架对群文比较阅读助学不强.群文阅读教学新样态以创建学校读书会,提升教师阅读素养为起点,让导学引领更高效;巧设阅读支架,突破比较阅读困境,让阅读路径更明确;构建学为中心课堂,先学后导,让群文课堂更优化,有效实现学生语文核心素养的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦芳	河池学院教师教育学院	19	74	5.0	8.0