浙江省男护士就读在职研究生学习障碍及影响因素的研究

• 作者: 丁娜 崔鸣欧 王安龙 胡杭
• 来源期刊: 护理管理杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 男护士 在职研究生 学习障碍
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 调查研究
• 页码范围: 577-579
• 页数: 3页
• 分类号: G720
• 字数: 2870字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-315x.2019.08.010

摘要

目的 了解浙江省男护士就读在职研究生的学习障碍情况及其影响因素,为有针对性地制订干预措施提供实证依据.方法 采用一般资料问卷、参与障碍普适量表对167名在职男护士进行问卷调查.结果 男护士就读在职研究生学习障碍得分为(79.91±28.09)分,脱离接触维度得分最高,为(17.89±8.59)分;职称、学历、工作年限是影响男护士就读在职研究生学习障碍的主要因素.结论 浙江省男护士就读在职研究生学习障碍处于中等水平,最大障碍为脱离接触.建议护理管理者和教育者督促在职男护士保持持续学习状态,增强其学习信心.