关注课堂:基础教育课程改革的应然取向

• 作者: 姜新生
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 课堂 课程改革
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 分类号: G423
• 字数: 4509字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476(s).2019.06.009

摘要

课堂是落实课程改革理念的主要阵地,是学生能力发展的重要场所,是培养教师教学智慧的主要场域,是学校开展德育工作的主战场,是联系师生情感的重要纽带,是激发师生活力的有效空间.课程实施是课程改革成功与否的关键环节,也是检验课程方案是否可行的一个不可缺少的环节.离开了课堂,再完美的课程方案,也只能是美好的设想.课程目标的设定、课程内容的编制、课程资源的开发,课程设计、课程实施、课程评价等都必须瞄准课堂.走进课堂,关注课堂,研究课堂教学应该成为基础教育课程改革的主要方向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜新生	湖南师范大学教育科学学院	39	220	8.0	14.0