将幼儿的“脆弱”妥善安放——教师对幼儿情绪表达的介入类型案例分析

• 作者: 蒙明涵
• 来源期刊: 今日教育:幼教金刊
• 学科: 哲学
• 关键词: 情绪 幼儿 案例分析 教师 类型 能力发展 表达能力 成长过程
• 年，卷（期）: jrjyyjjk_2019,（7）
• 页码范围: 72-73
• 页数: 2页
• 分类号: B842.6

摘要

情绪表达是情绪能力的一个方面,学会适宜地表达自己的情绪,不断掌握情绪表达规则是幼儿情绪能力发展的要求和基础。就幼儿情绪表达能力的发展来看,适宜情绪表达的养成对幼儿社会性和个性的发展具有极大的影响。而教师作为幼儿成长过程中的重要他人。

作者信息

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1	蒙明涵		2	0	0.0	0.0