探究数学课堂中结论与过程的关系

• 作者: 蒋建荣
• 来源期刊: 赢未来
• 关键词: 过程 结果 思考
• 年，卷（期）: 2019,（30）
• 所属期刊栏目: 数学思维
• 页码范围: 75
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

什么是数学教学过程？教学论认为：数学教学过程既是一种特殊的认识过程，又是一个促进学生全面发展的过程，它是认 识与发展相统一的活动过程。新课程标准下数学教学过程可作这样的表述 ：数学教学过程是师生双方在数学教学目的指引下，以数 学教材为中介，教师组织和引导学生主动掌握数学知识、发展数学能力、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程。 课堂教学过程中到底要重结论，还是要重过程？是看短期效益，还是重长远效益，我们有必要思考。