基于SPOC的混合式教学模式的构建与实践

• 作者: 伍亚舟 刘小钰 刘岭 张彦琦 易东 曹怡 赵增炜 龚莉莉
• 来源期刊: 重庆医学
• 学科: 教育
• 关键词: SPOC 混合式教学 翻转课堂 教学模式 教学实践
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 3766-3769
• 页数: 4页
• 分类号: G40-057
• 字数: 3553字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-8348.2019.21.042

摘要

目的 探讨基于SPOC的混合式教学模式在校内课程教学中的构建与应用效果.方法 以医学统计学为例,从课程准备、线上教学活动设计、线下教学活动设计、教学反馈设计、教学评价设计阐述了基于SPOC的混合式教学模式的构建.选择2014级预防八年制的学生(n=7)作为试验组实施混合式教学模式,2006～2009级临床医学八年制学生作为对照组(n=87)实施传统讲授式教学模式.比较两组考试成绩,并调查试验组学生对课程的评价.结果 构建了基于SPOC的医学统计学混合式教学模式.试验组与各年级对照组课终可比成绩分别为(92.5±4.9)、(85.7±8.3)、(87.0±4.3)、(88.2±5.2)、(85.7±5.8)分,差异有统计学意义(P＜0.05).学生们认为课程促进自主学习能力,对课程总体满意度较高,但认为教学交流还不够充分.结论 与传统教学模式比较,SPOC混合式教学模式提高了学生的学习成绩,促进了学生自主学习能力的培养,提高校内教学质量,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	易东	陆军军医大学军事预防医学系	4	13	2.0	3.0
2	赵增炜	陆军军医大学军事预防医学系	3	6	1.0	2.0
3	伍亚舟	陆军军医大学军事预防医学系	4	8	2.0	2.0
4	张彦琦	陆军军医大学军事预防医学系	1	6	1.0	1.0
5	刘岭	陆军军医大学军事预防医学系	1	6	1.0	1.0
6	刘小钰	陆军军医大学军事预防医学系	1	6	1.0	1.0