情感支持和认知刺激支持对留守儿童积极心理品质的影响

• 作者: 刘凯文 吕俊 张璟 熊红星
• 来源期刊: 景德镇学院学报
• 关键词: 情感支持 认知刺激支持 情绪智力 学习投入 积极心理品质
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 教育与教学研究
• 页码范围: 50-55
• 页数: 6页
• 分类号: B844.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8458.2019.01.014

摘要

为了探究心理支持的两个方面(情感支持和认知刺激支持)如何影响留守儿童积极心理品质形成,本研究对415名留守儿童进行了调查,结果发现:情感支持和认知刺激支持都能通过情绪智力和学习投入正向预测留守儿童的积极心理品质;情感支持更多通过情绪智力中介路径影响积极心理品质,而认知刺激支持更多通过学习投入中介路径影响积极心理品质.这说明来自父母外的情绪和认知刺激支持均能很好地帮助留守儿童形成良好的积极品质,促进其社会适应.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张璟		29	455	7.0	21.0
2	吕俊		5	4	2.0	2.0
3	熊红星		19	460	9.0	19.0
4	刘凯文		3	3	1.0	1.0