产出导向型英语词汇教学实验研究

• 作者: 时常珺
• 来源期刊: 景德镇学院学报
• 关键词: 产出导向法 词汇教学 多元评价
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 文学与语言研究
• 页码范围: 44-49
• 页数: 6页
• 分类号: H313.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8458.2019.01.013

摘要

本研究基于"产出导向法",就《综合英语》课程中的词汇教学环节进行了一个学期的教学实验,发现产出导向型词汇教学模式通过改变传统词汇教学顺序和采用多元评价体系,对学生词汇学习产生积极的影响:一方面,引导学生在理解的基础上关注和把握词汇的深度知识;另一方面,提高了学生在词汇学习中进行自我探索、发现和评价的词汇学习能力,帮助学生逐步成为自主学习者.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	时常珺	常州工学院外国语学院	22	18	3.0	3.0