浙江区域经济转型背景下的“2+1”创业教育评价指标 系研究——基于CIPP评价模型

• 作者: 芦丹丹
• 来源期刊: 生产力研究
• 学科: 教育
• 关键词: 浙江 “2+1”创业教育 CIPP评价模型 指标体系
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 124-129
• 页数: 6页
• 分类号: G710
• 字数: 8308字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-2768.2019.03.020

摘要

浙江省作为经济活跃的省份之一,面对新一轮产业科技革命,积极落实国家创新驱动发展战略,充分利用新技术新业态改造提升传统制造业.高职院校作为区域经济发展的人才源,将创新创业教育与职业教育有效融合,试行浙江省推行的“2+1”创业教育改革试点项目,向社会培养和输送创新创业人才.“2+1”创业教育试点项目还处于探索改革期,目前尚无建立评价体系.在浙江区域经济转型的大背景下,参照国家及浙江省的高校创新创业教育改革的指导文件并结合实地调研,将CIPP评价模型引入“2+1”创业教育评价体系,采用文献分析法、德尔菲法和层次分析法,从创业环境基础、资源投入、教育过程、成果产出四个方面构建“2+1”创业教育评价指标体系,对提升“2+1”创业教育具有应用价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	芦丹丹	温州职业技术学院创业学院	8	2	1.0	1.0