“三力论”和“常能论”:陶行知论学生关键能力培养

• 作者: 毛道生
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 陶行知 三力论 常能论 关键能力
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 1-11
• 页数: 11页
• 分类号: G40-092
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2019.12.002

摘要

陶行知的“三力论”中的“三力”主要包括“生活力”“自动力”“创造力”.“三力”是一个整体,不可替代,相辅相成,彼此之间是相互关联和相互渗透的,不是孤立和割裂的,其中生活力为基础,自动力为引导,创造力为关键.“三力”是学生成长为“健全分子”所必备的品格和能力,是学生关键能力的中国表达.“常能论”是学生“三力论”的具体表述和实际体现.陶行知所提出的“三力论”和“常能论”对于当下研究和实践关键能力培育具有很好的现实借鉴意义:关键能力的提出,既要有时代性,又要有前瞻性;关键能力要能积极回应“培养什么样的人”的问题;新时代需要重读、高举并深学陶行知教育思想.