框架语义学在儿童词语习得中的应用

• 作者: 祝娟茹
• 来源期刊: 长安学刊
• 学科: 文学
• 关键词: 框架语义学 儿童词语习得 认知 开放式 情景式 视角凸显
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 121-123
• 页数: 3页
• 分类号: H0-06

摘要

框架语义学作为认知语言学格语法理论的第三个阶段,具有一定的理论先进性,本文将框架语义学应用于儿童的词语习得,在探讨框架与词语关系的基础上,分别从相关词汇的开放性引导、框架语义的情景式引导和框架视角凸显性引导三个方面,来阐释框架语义学理论对儿童词语习得的重要作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祝娟茹	西安外国语大学中文学院	2	0	0.0	0.0