课堂深度学习的知识图谱与研究趋势

• 作者: 王天平 闫君子
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 课堂深度学习 知识图谱 研究趋势
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 13-22
• 页数: 10页
• 分类号: G424
• 语种: 中文

摘要

新世纪以来,课堂深度学习的研究逐渐成为我国教育研究领域的一个热点.通过对文献的可视化分析发现,我国课堂深度学习的研究主要涉及教学内涵、教学模式、教学策略、学科教学等主题,它的显著特征有直接迁移深度学习的理论体系、强烈聚焦于引领学生践行深度学习、明显侧重以信息技术驱动深度学习等.结合深度学习、信息科学、教育科学等发展趋势,参考交叉学科领域的发展方式,我国课堂深度学习研究需要扎实领悟深度学习的理论、加大研究内容的深度与广度、着眼领域范畴以夯实研究基础、定性与定量结合以开展综合研究,才能构建起体系完整、概念清晰、逻辑自洽的理论体系,进而对促进学生深度学习的教学实践给予科学指导.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王天平	中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心	1	0	0.0	0.0
2	闫君子	中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心	1	0	0.0	0.0