高中数学课堂中"问题导学法"的教学实例与改善对策 ——以三角函数为例

• 作者: 吴文兵
• 来源期刊: 环球首映
• 关键词: 问题导学法 高中数学 实例分析 优化路径
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 交流
• 页码范围: 131
• 页数: 1页
• 字数: 2014字
• 语种: 中文

摘要

高中数学具有极强的抽象性与复杂性,学生接受知识的能力有限,教师在授课过程中需要将抽象的数学问题简单化,转变成学生易于理解并且乐于理解的知识进行讲授,问题导学法作为素质教育教学管理中一种新型教学方法,旨在深层次拓展受教个体的逻辑思维能力与问题判定、解决能力,以此来推进数学学科核心问题的思考与探究效益.重新审视高中数学教学中现存的要素归类模糊、个体引领度低、问题代表性不足等负面特征,现以三角函数诱导公式的计算应用为例,指出应从情境创建、渗透引导等层面出发,深入挖掘"问题导学法"的课堂实施路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴文兵		8	2	1.0	1.0