"三重表征"理论在生物学基因分离定律教学中的实践 *

• 作者: 闫白洋
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: 三重表征科学思维基因分裂
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 教学内容
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 字数: 3379字
• 语种: 中文

摘要

"三重表征"中宏观、微观和符号的表征及相互转化对培养学生科学思维有着重要的作用.本文以生物学科基因分离定律的教学为例,介绍"三重表征"在教学中的体现,并指出在基因分离定律教学中可采取"宏观切入-微观分析-符号表征"和"符号表征-微观预测-宏观验证"的方式,促进学生科学思维的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫白洋		33	39	3.0	6.0