另辟蹊径,巧学乘法分配律

• 作者: 黄琴
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学本质 建构 解构 重构
• 年，卷（期）: xxsxjs_2019,（7）
• 页码范围: 156-159
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5

摘要

过往乘法分配律的学巧,教师常常通过列举、写一写、算一算等方式看规律是否成立,并归纳得出定律。这样的学习,往往忽视了算律背后的数学本质。本案例另辟蹊径,希望能从乘法的意义本源上明晰乘法分配律成立的道理,从学生“数数”的活动中探究自然数的运算规律,从重组模型的过程中理解乘法分配律的基本结构,从前后知识的联结中沟通知识之间的联系,从学习材料的对比中感悟乘法分配律的应用价值。

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1	黄琴		2	0	0.0	0.0