例谈生物科学史在培养学生科学思维中的作用

• 作者: 刘欣
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生物学 科学史 科学思维
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教学实践与交流
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2860字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2019.11.009

摘要

以“噬菌体侵染细菌的实验”“盂德尔豌豆杂交实验”和“发现溶酶体的实验”为例,探讨在高中生物学教学中,如何利用科学史经典实验的实验过程和真实数据创设教学情境,用问题串引导学生深入探究、构建概念,培养学生的科学思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘欣		27	49	4.0	5.0