创建“三位一体”病理学挑战性课程

• 作者: 任芳丽 刘思寒 裘莹 郭学恒
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 病理学 挑战性教学 三位一体
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 教学改革与教学法研究
• 页码范围: 278-281
• 页数: 4页
• 分类号: R36
• 字数: 5408字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn 2095-1450.2019.04.06

摘要

病理学挑战性课程基于OBE理论,以自学体系为前提,多学科交叉整合为手段,临床案例分析为应用,实现价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”有机融合的教学模式.通过整合多学科课程、重构教学过程、转换评价模式等改革举措,突出学生主体地位,使理论学习与临床实践有机融合,强调学以致用,激发学生学习热情,有效提升病理学教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭学恒		17	13	2.0	3.0
2	任芳丽	清华大学医学院基础医学系病理教研室	6	73	4.0	6.0
3	裘莹	清华大学医学院基础医学系病理教研室	3	0	0.0	0.0
4	刘思寒	清华大学医学院基础医学系病理教研室	1	0	0.0	0.0