中学历史教师身份认同的影响因素及重构策略

• 作者: 刘平中 刘正才 石攀峰
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 中学历史 身份认同 影响因素
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 高校教师园地
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 字数: 4516字
• 语种: 中文

摘要

中学历史教师因社会对历史学科育人功能认知的偏差、权威话语导致中学历史教师个人话语的失声、教育理想与个人现实需求的冲突等因素导致身份认同危机.为此,国家应从政策制度方面为教师身份重构提供保障,学校应建设积极的学校文化增强历史教师学科归属感,社会应营造良好社会氛围增进对历史教师的理解和信任,教师应坚定教育理想和信念强化自身内在发展,从而形成合力促进中学历史教师的身份认同重构,更好地发挥中学历史学科的育人价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘平中		18	5	2.0	2.0
2	石攀峰		20	10	2.0	2.0
3	刘正才		2	0	0.0	0.0