生物学教学中几种“看不见”现象分析

• 作者: 李能国
• 来源期刊: 生物学教学
• 关键词: 核心素养 生成资源 小组合作 原有认知
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 字数: 3705字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-7549.2019.06.008

摘要

生物学课堂教学中出现一些“看不见”现象,究其原因有的是教学理念的落后,有的是教学方法的单调,有的是教学机智的缺失.这些现象的背后是教学价值取向和“教”与“学”的关系问题处理不当.本文对这些教学现象进行剖析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李能国		37	49	4.0	5.0