核心素养视角下的优效课堂中的“五度”问题

• 作者: 陈民[1]
• 来源期刊: 科普童话
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 连续性 数学课堂教学 数学表达 高中数学
• 年，卷（期）: 2019,（23）
• 页码范围: 3
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈民	安徽省宿州学院附属实验中学	2	0	0.0	0.0