基于核心素养的高中物理教学设计探讨——以“玻尔的原子模型”教学为例

• 作者: 邵贝
• 来源期刊: 物理之友
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 高中物理 原子模型 教学设计
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

核心素养是学生在终身发展中必须具备的品格和能力。本文以“玻尔的原子模型”的教学为例,从“物理观念”“科学思维”“科学态度”三个方面进行教学设计,让学生经历质疑、发现问题、大胆假设、合理类比等环节,关注学生课堂参与度,培养学生的问题解决能力,在有意义的认知活动中提升核心素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵贝		1	0	0.0	0.0