基于大数据诊断性评价的初一代数教学补救

• 作者: 陈清松
• 来源期刊: 福建教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 诊断性评价 教育信息化 遗忘规律 大数据 智慧化 数据分析 数字运算 教学质量
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

从小学的算术到初一的代数,由于用字母表示了数,促进了学生对数的认知产生了一个质的飞跃。但是由于学习过程的复杂性和遗忘规律的存在,学生往往对具体数字运算敏感,而对字母运算等抽象数学思维存在困惑,为了有利学生数学认知的发展,应在教学过程对已有知i只的认知情况进行诊断和补救。随着我国教育信息化逐步实施,教育数字化迈向教育智慧化,利用大数据增强教学数据分析,开展诊断性评价,从中发现教学短板,进行教学补救,提髙教学质量已经成为当前教学工作重点。

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