教育大数据背景下高职院校教师专业发展:挑战、内涵、路径

• 作者: 向燕玲 李国成
• 来源期刊: 职业技术
• 学科: 教育
• 关键词: 大数据 高职教师专业发展 挑战 内涵 路径
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 教师与学生
• 页码范围: 95-99
• 页数: 5页
• 分类号: G715
• 字数: 5952字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19552/j.cnki.issn1672-0601.2019.06.023

摘要

大数据时代,职业教育领域的智能化教育颠覆了传统教育方式,也对高职院校教师专业发展提出了新的挑战.高职教师专业成长,分析其内涵:TPACK是教师发展的核心能力,数据素养是教师发展的必备能力,知识管理是教师发展的支撑能力.本文从重新定位教师角色,重构教师专业知识与专业素养,培养教师的大数据意识,提高教师的数据素养,建立在线联盟等方面设计发展路径,以适应教育大数据背景下高职教育的需求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李国成		28	54	4.0	6.0
2	向燕玲		12	15	2.0	3.0