英语国家的历史思维能力研究及启示

• 作者: 张汉林 郑士璟
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 历史思维 历史思维能力培养 外国历史思维研究 历史教育
• 年，卷（期）: 2019,（13）
• 所属期刊栏目: 域外教育
• 页码范围: 68-74
• 页数: 7页
• 字数: 5960字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6715.2019.13.013

摘要

英语国家对历史思维能力的研究起点早、水平高、影响大.英国学者首先提出了第二层次概念,深刻地影响了英语国家的历史思维能力研究.美国学者制作了各种历史思维工具、提出了历史思维的教学模式,体现出实用主义的倾向.加拿大学者在借鉴和发展第二层次概念的基础上,制定了历史思维基准和评估框架.英语国家的历史思维能力研究,在知识观、方法论和效能观等三个方面给予我们以有益的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑士璟	首都师范大学历史学院	3	1	1.0	1.0
2	张汉林	首都师范大学教师教育学院	33	15	3.0	3.0