“学习进阶”视域下的小学分数教学探析

• 作者: 程微微
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 学习进阶 分数教学 建构模型
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

人的成长需要通过学习一步一步向高级阶段攀升.学习是一个进阶的过程,是不断积累、不断发展的过程.小学生认知思维发展具有“进阶”的特点,知识的积累与能力的发展不会一蹴而就.文章以分数教学为例试论“学习进阶”视域下的小学分数教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程微微		1	0	0.0	0.0