以主题探讨式教研促进教师专业发展和团队建设

• 作者: 刘小芳
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 主题探讨 互动生成 专业提升 有效教研
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 38-39,57
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

教研组是基层的教育教学研究组织,教研组活动的质量直接影响着课堂教学质量.文章以黄河中学物理教研组教研活动的有效性为例,阐述了通过开展基于互动和生成的主题探讨教研,促进教师在教研活动中主动参与、深度研讨,从而实现教师个人的专业发展,并促进教研组团队建设.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘小芳		1	0	0.0	0.0