浅谈初中物理多媒体教学的实施策略

• 作者: 廖素英
• 来源期刊: 名汇
• 关键词: 多媒体教学 初中物理 实施策略
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 77
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12244/j.issn.1674-9766.2019.05.057

摘要

传统初中物理教学以引领学生掌握基础物理公式为目标，通常教师都是结合物理实验结果来构建解题模型。但在实际课堂操作中，学生往往会较为被动地接受实验结果，这种课堂模式不利于开发学生对物理现象背后的概念的深层认知。为了提高学生对初中物理概念的自主认知，让学生在实验操作中发现不同条件下物理现象的变化，教师应该改变原有的教学理念，真正将结论式课堂转换为实践探索性课堂。基于此，对初中物理多媒体教学的实施策略进行研究，仅供参考。