“整合数学”课程的实施研究

• 作者: 汤卫红
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课程实施 整合 数学 超学科 一一对应 课程形态 渗透式 融合式
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G423.07

摘要

整合数学的课程实施主要探索了三种整合方式:学科内渗透式整合、学科间融合式整合和超学科消弭式整合。这三种整合方式并不与系列①中述及的四种课程形态一一对应,而要根据具体内容的特点和学生学习的需要灵活选用。而且,三种整合方式并不是互相割裂的,具体实施中又是相互联系、彼此交融的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤卫红	清华大学附属小学	25	10	1.0	3.0