基于核心素养的语文积累

• 作者: 刘辉
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 语文积累 语文教学 结构化 核心素养 寓言故事 积累语言
• 年，卷（期）: jyjb_2019,（6）
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

小学语文重在积累是广大语文教师的共识。《义务教育语文课程标准(2011年版)》反复强调语文教学中'积累'的重要意义,指出:指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言积累,培养语感,发展思维;要求学生通过语文学习达到'具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感'的总目标。那么,在语文核心素养理念的观照下,我们应该具备怎样的积累观?在语文教学中又该如何实施呢?笔者认为,走向'深度积累'是语文核心素养的应然追求。所谓'深度积累',是一种在理解的基础上,将新知识融入原有的认知结构中,并将所学知识迁移到新的情境中,做出决策和解决问题的积累学习方式。基于核心素养,笔者对深度积累进行了初步探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘辉		10	2	1.0	1.0