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原文服务方: 基础教育研究       
摘要:
习作草稿是学生最原生态的习作,教师应该利用好这一重要课堂教学资源,精心组织讲评.可把习作草稿讲评课分为“广谱”型、“专场”型和“互改”型.习作草稿讲评可以激发学生的参与意识,提高写作的能力,可以找准学生习作的原点,发挥指导示范的功效,可以提高学生的鉴赏能力,彰显语言个性,可以使教师后期批改能够分步化、精细化.
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习作讲评
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习作教学
教学策略
教学实践
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文献信息
篇名 习作草稿讲评:聚焦学生习作的原点诉求
来源期刊 基础教育研究 学科
关键词 习作草稿讲评 基本模式 讲评意义
年,卷(期) 2019,(18) 所属期刊栏目 专题研究
研究方向 页码范围 69-70
页数 2页 分类号 G623.2
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
习作草稿讲评
基本模式
讲评意义
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育研究
半月刊
1002-3275
45-1094/G4
16开
1988-01-01
chi
出版文献量(篇)
12441
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