习作草稿讲评:聚焦学生习作的原点诉求

• 作者: 卢坚
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 习作草稿讲评 基本模式 讲评意义
• 年，卷（期）: 2019,（18）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

习作草稿是学生最原生态的习作,教师应该利用好这一重要课堂教学资源,精心组织讲评.可把习作草稿讲评课分为“广谱”型、“专场”型和“互改”型.习作草稿讲评可以激发学生的参与意识,提高写作的能力,可以找准学生习作的原点,发挥指导示范的功效,可以提高学生的鉴赏能力,彰显语言个性,可以使教师后期批改能够分步化、精细化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢坚		1	0	0.0	0.0