指向数学素养彰显过程评价——基于北师大版四年级下册试题命制的思考

• 作者: 黄志强
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 命题评价 试题命制 数学素养 北师大版 指向 四年级 下册 激励学生
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

“评价的主要目的是全面了解学生的学习过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。”其最终目的是促进教与学的可持续发展。对此,我认为,命题评价应彰显过程评价,指向学生的数学现实、知识的核心内涵、高层次认知水平、创造性思维以及应用意识的培养。下面,我结合自己的试题命制经验进行阐释。