引导式教育结合悬吊运动对痉挛型脑瘫儿童运动功能、日常生活能力及综合功能的干预效果研究

• 作者: 单泽良 康晓东 张如飞 易英 董超
• 来源期刊: 四川医学
• 学科: 医学
• 关键词: 引导式教育 悬吊运动 脑瘫 痉挛型 儿童
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 临床研究与经验
• 页码范围: 1059-1062
• 页数: 4页
• 分类号: R742.4
• 字数: 3271字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16252/j.cnki.issn1004-0501-2019.10.019

摘要

目的 探讨引导式教育结合悬吊运动对痉挛型脑瘫儿童运动功能、日常生活能力及综合功能的干预效果.方法 将年龄4至8岁痉挛型脑瘫儿童80例按照随机数字表法随机分成对照组与试验组各40例,对照组采用常规康复训练(物理疗法、作业疗法和水疗),试验组采用引导式教育结合悬吊运动,每天150min,每周5天,分别于干预前与干预12周后采用粗大运动功能量表(gross motor function measure,GMFM-88)、日常生活能力量表(activity of daily life,ADL)、Berg平衡量表及脑瘫综合功能评定表进行评定并统计分析.结果 干预后试验组GMFM-88评分、ADL评分、Berg评分、脑瘫综合功能评分均显著增高,差异有统计学意义(P＜0.05),对照组GMFM-88评分、ADL评分、Berg评分、脑瘫综合功能中的三项(言语功能、运动功能、自理功能)评分较治疗前明显提高,差异有统计学意义(P＜0.05);与对照组相比,试验组在ADL评分、berg评分及脑瘫综合功能评定量表中的四项(认知功能、言语功能、自理能力、社会适应)评分提高更显著,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 引导式教育结合悬吊运动可显著提高痉挛型脑瘫患儿粗大运功能力、生活自理能力、平衡能力以及脑瘫综合功能,在提高生活自理能力、平衡能力以及部分脑瘫综合功能方面较常规康复训练疗效好.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张如飞	成都中医药大学附属四川省八一康复中心	6	14	2.0	3.0
2	董超		21	100	5.0	10.0
3	康晓东	成都中医药大学附属四川省八一康复中心	1	0	0.0	0.0
4	易英	成都中医药大学附属四川省八一康复中心	1	0	0.0	0.0
5	单泽良	成都中医药大学附属四川省八一康复中心	1	0	0.0	0.0