小班师幼绘本共读中教师的支持策略

• 作者: 杨梦娜
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 小班师幼 绘本共读 支持策略
• 年，卷（期）: 2019,（21）
• 所属期刊栏目: 课程文化
• 页码范围: 41,43
• 页数: 2页
• 字数: 2933字
• 语种: 中文

摘要

绘本是儿童文学的一种重要表现形式,其主要阅读对象是学龄前后的幼儿.近年来,绘本教学逐渐成为幼儿园教育教学活动的一部分.但目前,幼儿园绘本教学的教学目标相对片面,教学方式相对单一,幼儿的主体性和主动性没有得到充分体现,不利于教师教学素养的提升.为此我们着力研究幼儿园绘本教学的新途径——绘本共读,以发挥绘本的深层教育价值,促进儿童全面发展,提升教师教学水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨梦娜	江苏省常州市新北区薛家镇中心幼儿园	1	0	0.0	0.0