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教师的“导”胜于“教”
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摘要：
基础教育课程改革理念中有两个核心问题,即变'无问题的教学'为'有问题的教学'和化'重结果的教学'为'重过程的教学'。我认为要实现这两个转变,教育者的观念要先改变:是'授人以鱼'还是'授人以渔'?即教师的'教学'重要,还是'导学'重要?
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文献信息
| 篇名 | 教师的“导”胜于“教” | ||
| 来源期刊 | 未来教育家 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 语文教学 教育者 学会学习 语文学习 终身学习 授人以鱼 基础教育课程改革 授人以渔 | ||
| 年，卷（期） | wljyj_2019,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 37-38 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633.3 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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语文教学
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语文学习
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授人以鱼
基础教育课程改革
授人以渔
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期刊影响力
未来教育家
主办单位：
中国教育学会
出版周期：
月刊
ISSN：
2095-4514
CN：
10-1044/G4
开本：
16开
出版地：
北京市海淀区北太平庄路25号中国教育学会
邮发代号：
80-572
创刊时间：
2012
语种：
chi
出版文献量（篇）
3095
总下载数（次）
17
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