走出还原论的泥坑——试论核心素养的整体性及其意义

• 作者: 余宏亮 张良
• 来源期刊: 教育探究
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 知识运用
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 51-51
• 页数: 1页
• 分类号: G622.4

摘要

张良,余宏亮在《教育发展研究》2019年第6期中撰文指出:核心素养概念的关键指向了运用知识、技能与态度解决复杂问题的能力,那么,它的培养路径必然体现在知识运用,个体面对复杂生活情境、不可预测情境的知识管理、知识运用与知识迁移的实践过程之中。这一路径不仅凸显了传统课堂教学过分依赖讲授法的局限性,还为创新核心素养的培育路径提供了新的思路。情境、实践作为关键词成为培育核心素养的基础,并指明了核心素养培育的新思路。