论文降重
免费查重
引导小学生自主学习的教学探究——以《分数的基本性质》教学为例
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
推荐文章
小学数学教学引导学生自主学习研究
小学数学教学
自主学习
引导
探究引导小学生自主学习数学的教学模式
教学引导
小学生自主学习
小学数学
教学模式探究
巧妙引导小学生进行小学语文自主探究学习
小学语文
活动
自主探究
有效开展
中美小学数学教材研究——以五年级"分数的基本性质"为例
中美教材
差异
研究
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献 (0)
共引文献 (0)
参考文献 (0)
节点文献
引证文献 (0)
同被引文献 (0)
二级引证文献 (0)
2019(0)
- 参考文献(0)
- 二级参考文献(0)
- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
《分数的基本性质》
学生自主学习
教学探究
引导
自主学习过程
学习数学
合情推理
数据处理
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
师资建设
主办单位：
出版周期：
双月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
北京市西单大木仓胡同35号教育部
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
6736
总下载数（次）
14
总被引数（次）
0
期刊文献
相关文献
推荐文献
