话语权:关注小学数学课堂的结构重塑

• 作者: 李苏宁
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学数学课堂 话语权 结构重塑
• 年，卷（期）: 2019,（19）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

随着教学改革的推进,“以生为本”的教学理念被日益接受,学生在课堂中的话语权作为一项重要指标,从侧面体现了学生的主体地位.在小学数学课堂教学中,教师应该将“话语权”归还学生,让学生拥有较为宽广的表达空间和机会.文章立足小学数学教学实践,对当前课堂中学生“话语权”的现状进行了分析,并提出了重塑课堂结构的相关策略,以此让学生的交流更加踊跃,让课堂变得更加灵动.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李苏宁		3	3	1.0	1.0