学弱生的含义、境况及转化策略分析

• 作者: 葛爱杰
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 学弱生 学习动机 策略
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

每一个学生都应该是被尊重的个体,学弱生作为一个比较特殊的学生群体,更应该受到教师的尊重和关爱.文章通过阐述学弱生的定义和特点,分析学弱生存在的困境,从学校、教师、家庭和学生自身的四个方面提出转化学弱生的策略,以促进学弱生实现良好学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛爱杰		1	0	0.0	0.0