幼儿教育科学探究活动别陷入误区

• 作者: 郑元芬
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究活动 幼儿教育 误区 探究材料 认知世界 科学探索活动 教学目的 认知活动
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G623.6

摘要

观察与动手操作是幼儿认知世界的重要途径,如何正确开展科学探索活动,引导幼儿正确认知世界,显得十分重要。但不少教师在开展科学探究过程中,往往容易进入尽信材料、只重形式、目标混乱等误区,非但达不到教学目的,反而妨碍了孩子的思维形成。一、不要尽信材料教学中,怎样选择探究材料,应取决于探究材料是否有利于促进认知活动的进行。如果材料无法促进孩子的认知活动,就算是直观、再多的材料也是无有用处的,这些材料可能会分散幼儿的注意力,甚至限制孩子的思维扩散,造成孩子们认知客观世界的困难。

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1	郑元芬		1	0	0.0	0.0