以学习共同体为核心的大创项目指导方法探索

• 作者: 付帅师 刘城彤 卓妍 王增宝 郭璇
• 来源期刊: 实验室科学
• 学科: 教育
• 关键词: 大创项目 学习共同体 项目研究小组 指导方法
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 研讨与交流
• 页码范围: 227-229,233
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 4635字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4305.2019.03.059

摘要

大创项目是本科生参与科研与创新活动的重要渠道.阐述了学习共同体相对于传统项目研究小组所具有的特征,分析了以学习共同体为核心指导大创项目所具有的优势,并从组建团队、开题引导、定期交流、成果展示与考核、结题汇报五个方面详细说明了在以学习共同体为核心指导大创项目的具体实施方法.以学习共同体为核心指导大创项目增强了学生自主学习的能力,提高了学习效率,培养了学生创新思维能力,促使学生全面主动发展.