在小学数学教学中渗透符号意识

• 作者: 蔡丹
• 来源期刊: 教师博览:科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 符号 培养
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

符号意识是学生学习数学的思想基础,对学生发展运算能力、记忆公式定理等方面发挥着重要作用。小学是学生思想形成与能力发展的基础时期,教师作为其学习当中的重要引导者,要从学生实际出发,结合学生的个性特点来展开教学,渗透符号知识,以提高学生数学思维能力,发展数学核心素养。小学数学教学过程需要与符号意识的渗透紧密结合,使学生在符号形成的独特认知基础上展开深入学习。

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1	蔡丹		2	0	0.0	0.0