指向深度思考的深度教学——以“重力”教学为例

• 作者: 陈进文
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 深度教学 深度备课 重力
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

在新课改教学改革中,新型教学方式层出不穷,如,自主探究、分层教学、小组合作等等,课堂看似热闹无比,学生也积极配合教师教学活动,充满了趣味和活力,但深入研究却发现课堂教学流于形式,教学内容偏离学科本质,使得学生对本学科内容理解不够透彻;学生物理思维呈现表面化趋势,缺乏对知识的深入思考,更不要说形成物理学科核心素养.在此背景下,笔者以“重力”这一节课为例,探讨深度教学,希望对大家有所帮助.